OUTROS CULTOS

Já contei aqui sobre o assediar meu pai à religião católica do padre. Em vista, e por oposição demarcada quase como um mapa geográfico, meu pai tinha objectivos muito diferentes, e com uma outra vastidão. Evidentemente até este momento bastante mais difícil de concretizar num simples acto. A Escola Nocturna nasceu assim da vontade de um grupo, que estava contra o analfabetismo. Não era um grupo grande, mas activo que dinamizou uma associação convidando o profº Agostinho da Silva para colaborar e visitar o lugar. Assim herdei através de meu pai, alguns dos seus primeiros Cadernos Culturais, divulgados nesse tempo que tinham de se cortar com um corta-papéis. Peça que deixou de existir, e que normalmente se dava às crianças como um brinquedo para cortarem os livros aos pais. Desastre que não chegava a ser ecológico, mas como o papel era rude e grosseiro muitas das páginas ficavam com um corte parecido ao das gengivas dos primeiros dentes de leite, ou a qualquer instrumento de corte para madeira mal afiado já em desuso. Abrir um livro não era tarefa fácil. Muito semelhante à aprendizagem da leitura quando já se é adulto. E, se por um lado se era adulto por iniciações precoces de trabalho e responsabilidade, por outro o binómio saber e aprender a ler eram inversos. Se se aprendesse uma profissão, não se poderiam continuar os estudos; se se continuassem os estudos não se aprendia a profissão. Daí o nascimento da escola nocturna para os que trabalhavam poderem ir aprender a ler os signos e descodificar os significados. Do interesse dado aquele movimento, e dada a ingenuidade, cheguei a pensar que a escola seria do grupo fundador, entre eles, meu pai. Como diz o Edward T. Hall todo o Homem quer ser dono ou rei de qualquer coisa. Assim foi descoberta uma tribo em África onde havia um rei de caricas. Aquilo que nossos pais fazem, fazem-nos também a nós, de duas ou mais maneiras e modos: ou desejamos ardentemente imitá-los, ou reagimos por oposição aos seus princípios e conceitos. Outras vezes não temos equilíbrios, nem balanças e perdemo-nos em vagos esquecimentos como seres comuns, amorfos ou fugídios, como se a luminosidade nos coalhasse o horizonte com um toldo desnecessário. Esta escola que anos mais tarde nem se sabia a quem pertencia; e embora eu tivesse guardado os estatutos, veio a servir para reuniões sem nenhuma clandestinidade depois de Abril, até terem usurpado o bonito busto da républica. Dos anos 1930 a 50,ensinou quem tinha necessidades académicas e a quem e para quem esse instrumento foi tido como princípio facilitador de mecanismos iniciais da cognição. Lá nunca aprendi. Mas foi um castelo de forças reunidas e coragem que me ensinaram. Por isso quando ainda toco aquelas paredes e desenho os seus contornos, nem é a cal que sinto nos dedos nem o olhar que persegue a linha que registo no papel, mas sim um castelo, ou mesmo apenas uma pousada de ousadia que reforçam o meu imaginário de conhecimento e conforto. Estando mesmo o edifício fechado. Abandonado apenas como observatório do passado.